Diario Bonaerense
El objetivo del encuentro fue presentar los avances del diagnóstico participativo del sistema educativo local, compartirlo con directivos e inspectores y delinear, en conjunto, acciones concretas para mejorar la calidad educativa en el distrito.
“Es la continuidad del trabajo que venimos desarrollando con distintos actores en el marco de Mercedes Aprende Unida. Tenemos una muestra de 17 instituciones de todos los niveles que forman parte de este trabajo”, explicó Pisano.
La pedagoga Alejandra Birgin, investigadora de FLACSO y CONICET y responsable académica del proceso, destacó la riqueza de las experiencias y la importancia de “armar la trama” entre escuelas, docentes y comunidad. Además anticipó la realización del segundo Congreso Mercedes Aprende Unida dentro de un mes.
Por su parte, el inspector regional Cristian Ponce subrayó que el trabajo conjunto permite “poner la mirada sobre lo pedagógico” y analizar cómo las condiciones sociales impactan en las instituciones educativas.
Filmus, profesor de Sociología en la UBA e investigador del CONICET, resaltó el compromiso del municipio con la educación:
“No es fácil encontrar un municipio preocupado por la educación. Estamos acá para apoyar y para construir un programa que convierta a Mercedes en un ejemplo de ciudad que mejora la calidad educativa”.
El académico también advirtió sobre la caída del presupuesto educativo nacional y la necesidad de que el Estado cumpla con la ley de financiamiento educativo para garantizar igualdad de oportunidades en todo el país.
Ustarroz, en tanto, agradeció el compromiso del sector educativo local y ratificó que el municipio seguirá acompañando con recursos y articulación.
“Para mejorar algo, la primera condición es hacer un buen diagnóstico. Hoy compartimos datos y experiencias para poder proyectar, juntos, un plan de acción robusto para 2025”, sostuvo.
El programa Mercedes Aprende Unida, que se expande año a año, articula municipio, escuelas, docentes y familias para fortalecer el sistema educativo, poner en valor la figura del docente y avanzar en la calidad educativa como eje del desarrollo comunitario.
